Técnico Superior - TOMAR

Exercício de funções de natureza técnico-superior, em contexto escolar, no domínio da mediação intercultural e da animação/ mediação sociocultural, integrando equipas multidisciplinares dos agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas.
As funções visam promover a inclusão educativa, a igualdade de oportunidades, a coesão social e o sucesso escolar, através da implementação de estratégias de mediação, intervenção sociocultural e dinamização comunitária, com especial incidência em contextos de diversidade cultural, linguística e socioeconómica.
Compreendem, designadamente, a identificação de necessidades de intervenção; a conceção, planeamento, execução e avaliação de projetos e atividades de natureza intercultural, educativa e sociocultural; a mediação de conflitos e facilitação da comunicação entre alunos, famílias e comunidade escolar; o desenvolvimento de ações de prevenção do absentismo, abandono e exclusão; a articulação com serviços e entidades externas; e a elaboração de relatórios técnicos, diagnósticos e instrumentos de monitorização.
As funções são exercidas com autonomia técnica, responsabilidade profissional e enquadramento nas orientações superiores e nos documentos estruturantes do estabelecimento de ensino, designadamente o Projeto Educativo e os respetivos planos de ação.
Desenvolve a sua intervenção, prioritariamente, nas seguintes áreas:
- Mediação intercultural em contexto escolar – facilitação da comunicação entre alunos, encarregados de educação, docentes e serviços, especialmente em situações de diversidade cultural e linguística;
- Integração de alunos migrantes e minorias étnicas – promoção de medidas de acolhimento, acompanhamento e inclusão educativa;
- Prevenção do absentismo e abandono escolar – sinalização precoce de situações de risco e implementação de estratégias de intervenção;
- Mediação e gestão de conflitos – intervenção em situações de tensão relacional, promovendo o diálogo e a resolução pacífica de conflitos;
- Educação intercultural e cidadania – dinamização de ações de sensibilização para a diversidade cultural, direitos humanos, igualdade e valores democráticos;
- Articulação com famílias e comunidade – reforço da relação escola–família e cooperação com entidades externas (autarquias, serviços sociais, CPCJ, associações, entre outras);
- Diagnóstico social e cultural – identificação de necessidades e elaboração de relatórios e planos de intervenção.