Técnico Superior - ABRANTES

Caracterização dos postos de trabalho a ocupar: Os postos de trabalho a preencher correspondem ao exercício de funções da carreira/categoria de Técnico Superior, complexidade funcional de grau 3, tal como descrito no Anexo referido no n.º 2 do artigo 88.º da LTFP, conjugado com o perfil profissional de Técnico Superior Psicólogo, facultado pela AGSE:
a) Funções consultivas, de estudo, planeamento, programação, avaliação e aplicação de métodos e processos de natureza técnica e ou científica, que fundamentam e preparam a decisão;
b) Elaboração, autonomamente ou em grupo, de pareceres e projetos, com diversos graus de complexidade, e execução de outras atividades de apoio geral ou especializado nas áreas de atuação comuns, instrumentais e operativas dos órgãos e serviços;
c) Funções exercidas com responsabilidade e autonomia técnica, ainda que com enquadramento superior qualificado;
d) Representação do órgão ou serviço em assuntos da sua especialidade, tomando opções de índole técnica, enquadradas por diretivas ou orientações superiores;
e) Realização de avaliação psicológica, no âmbito das necessidades educativas e de orientação dos alunos;
f) Identificação, avaliação e intervenção junto de alunos que revelem dificuldades de desenvolvimento, aprendizagem, comportamento, adaptação escolar ou que necessitem de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão;
g) Desenvolvimento de intervenção psicológica e psicopedagógica, individual e/ou em grupo, dirigida a alunos, bem como de ações de apoio e aconselhamento a docentes, pais e encarregados de educação;
h) Conceção, implementação, acompanhamento e avaliação de programas e ações de promoção do bem-estar, da saúde psicológica e da inclusão em contexto escolar;
i) Desenvolvimento de ações de prevenção de comportamentos de risco, prevenção da violência, bullying, absentismo, abandono escolar e outras situações de vulnerabilidade;
j) Desenvolvimento de atividades de orientação escolar e vocacional, apoiando os alunos nos processos de escolha, tomada de decisão e planeamento dos seus percursos educativos, formativos e profissionais;
k) Apoio aos processos de transição entre ciclos, níveis de ensino, ofertas educativas e formativas, bem como à transição para a vida pós-escolar;
l) Colaboração com docentes e estruturas de coordenação educativa na definição, implementação e monitorização de estratégias pedagógicas inclusivas, diferenciadas e ajustadas às necessidades dos alunos;
m) Participação, enquanto elemento permanente ou em articulação técnica, na Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva, colaborando na identificação, proposta, implementação, acompanhamento e monitorização das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão;
n) Elaboração de relatórios psicológicos, pareceres técnicos, informações especializadas e demais documentos de suporte à intervenção psicológica, psicopedagógica, vocacional e inclusiva;
o) Articulação com serviços e entidades externas, designadamente serviços de saúde, Comissões de Proteção de Crianças e Jovens, Segurança Social e outros parceiros relevantes, no respeito pelos deveres legais, éticos, deontológicos, de sigilo profissional e de proteção de dados;
p) Participação em Conselhos de Turma, reuniões técnicas ou outras estruturas de trabalho colaborativo, quando convocado ou sempre que a natureza das situações o justifique, no âmbito das suas competências profissionais;
q) Atendimento, apoio e aconselhamento psicológico e psicoeducativo a alunos, famílias e/ou encarregados de educação, no contexto das atividades educativas e em articulação com os demais intervenientes no processo educativo.